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淅川县寺湾镇夏湾中心小学:春风化雨育德入心??活动载道成德于行

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发表于 2019-5-11 11:37:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
淅川县寺湾镇夏湾小学是一所村级小学,占地面积近8000平方米,现有5个教学班,学生96人,教职工8名。
近年来,在县教体局和中心学校的领导下,我校紧紧围绕“立德树人”这一永恒的主题,坚持“育人为本,德育为先”的理念。狠抓常规、不断创新德育工作方式,坚持课堂渗透,学科育人,发展特色社团,积极开展一系列以理想信念教育、养成教育、励志教育、传统文化教育为主要内容的德育活动,以强化学校德育为重点,提高德育工作的针对性、实效性和主动性,鼓励学生自觉参与,让学生在浓厚的德育氛围中受到影响,在潜移默化中得到教育,学生的心灵得到滋养,行为得到规范,品质得到提高,真正做到将德育渗入细节,构筑厚德文化,开拓了学校德育工作的新局面。现汇报如下:
一、抓常规,促养成,实现学科育人。
习惯决定行为,行为影响未来。学校高度重视学生的养成教育,德育处多次调研,认真学习《中小学德育工作指南》和县教体局关于德育工作的各项文件通知,根据学生身心发展特点,建立健全德育常规制度,制定班级德育量化细则,坚抓常规、促养成。
“三大步励志教育”:每天进行“三大步”励志教育,通过读、写、悟三大步,激发了学生潜能,坚定了人生信仰。学校以班级为单位,真正实现了绿色德育观,因为采用“化整为零、集体养成”的教育模式,可以减少德育管理真空,增加班级管理密度。三大步励志教育将“读、思、行”三者有机融为一体,实现德育教育的高效化。读,就是用心阅读,对班级诵读励志信的前期准备要求定位为,“身正腿合头扬臂举”,诵读要求定位为“感情饱满、字正腔圆、声音洪亮、有始有终”。荀子在《劝学》中曾云“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”。曾子也说“吾日三省吾身”,可见,反思在个人成长过程中的重要性。成长记录是学生每日三大步的第二步,一本成长册是学生每天的成长记录。在三大步励志教育的实践中,成长记录不只是学生的成长记录,更是师生交流的重要载体。在班级引导学生填写成长册的基本要求是“只记进步不记忏悔,只记快乐不记烦恼,只记成功不记失败”,不是说学生没有痛苦、烦恼、和失败,而是淡化负能量,因为进步、快乐和成功的累积会产生巨大的力量助学生前行。”在实践中,学生也可以记录自己心情和计划,因为这样可以和导师进行真实的情感交流,导师对学生的了解才会更全面,更深入。行,即为行动,各班采用的办法是富兰克林式的简单评价。今天,在克服坏习惯树立好习惯的过程中,给自己打分,学生认为极好记4分,很好记3分,好记2分,一般记1分。同时班级将自我评价和班实行的17枚金币时间管理法结合在一起,制作成表格发放给学生,做到一日多评,时刻自我。
严格落实“三拒绝”:学校把“三拒绝”活动学生执行情况纳入班级管理和学生个人品德表现评价体系中。要通过值班领导、值日教师、值日班干部、全体学生的共同监督检查,发现宣传正面典型,批评教育负面典型。要求学生穿着校服,有秩序排队进出校园并主动向师长和同学问好。长此以往,学生无零食、无零花钱,家长有序接送的良好的行为习惯形成了。校园里外随处可见学生文明的举止,随处可听到亲切的礼貌用语。
礼仪教育规正学生行为。学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人,多年来,我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养成。学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育,让人人懂文明,人人争做文明学生。一是每期开学初,对学生进行三天的入学教育,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《文明礼貌规范》,让学生明白做文明学生的准则;二是利用升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地进行文明礼貌教育;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌;如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”,“宁可绕道百步远,也不践踏半寸草”等,让环境感化人;四是利用班会时间,让学生自由发言,讨论,对校内外事件发表评论,通过讨论,大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。在校园内主要位置设立监督岗,对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为的发生。不定期进行仪表检查。学校一直对学生仪表严格要求,每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿干净整洁的服装,任何人不得佩戴首饰,不留长指甲,男生不留长发,女生不留怪发,不化妆,要求全体学生保持少年的纯真和朝气。 经过多种方式教育、学习,同学们都能养成良好的文明礼貌习惯,见到老师和外来人员,都能主动地问候:“老师好”;“营养餐”就餐前背诵《悯农》、“光盘”行动、“食不语”,秩序井然;车上都能主动让坐。
课堂是主阵地,课堂是主渠道。我校始终坚持将中小学德育内容细化落实到各学科课程的三维教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。首先,抓好学校不同学科的德育点的渗透。如语文课重点渗透传统文化教育,体、音、美重点培养学生意志品质、审美情趣、人文素养,实践课重点培养学生劳动习惯、动手实践和合作交流能力等。其次,重点抓好我县德育课程的全面深入落实,班班坚持做到每周一三五下午延长一小时讲授国学课,二四下午延长一小时讲授德育课,定期组织国学课程和德育课程考试及国学成果展演。制定了国学课和德育课堂结构模式,要求教师集体备课、教研、听评课,制定课堂德育目标,研究教学方法,充分挖掘教材中蕴含的德育资源,进行课堂德育渗透,培养了学生高尚的人格和高雅的情趣,形成了严谨的态度,发扬了探索的精神,学科育人效果日渐显著。
二、搞活动,重实践,提高道德品质
在搞好德育工作过程中,我校非常重视在实践活动中育人,强化道德行为训练,让学生参与活动,增强主观能力,提高自身素质,适应未来生活。我校紧紧依据《中小学德育工作指南》总体要求,结合我校实际,扎实有效的开展活动。
——有序落实德育工作月度主题活动。按照《中小学德育工作指南》要求,有序组织实施月度德育主题。一月份传统美德传承月,突出和谐教育。二月份孝亲敬感恩月,突出家校共育。三月份是理想信念激励月,突出核心价值观教育;四月份是人文校园建设月,兼顾法制教育;五月份是劳动锻炼教育月,突出动手能力培养;六月份是感恩母校培育月,突出感恩教育;七、八月份:社会实践拓展月,突出实践教育。九月份文明习惯规范月,突出行为规范教育。十月份爱国奉献励志月,突出爱国主义教育。十一月份自律诚信践行月,突出品行教育。十二月份:友善自强弘扬月,兼顾《宪法》宣传教育。
依据每月德育主题活动,学校积极开展活动。三月份,结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“读雷锋日记、讲雷锋故事”等活动,引导学生体验友善、学会关爱;植树节前后,可组织学生开展“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动,带领队员美化环境、保护环境;全国安全教育周可开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动,让学生从小懂得自我保护,珍爱生命。四月份清明时节,是进行爱国主义教育的好时机。五月份结合国际劳动节,可开展“唱给劳动者的歌”、“走进劳动者”等活动,了解广大劳动者劳动的艰辛,更加珍惜他们的劳动成果。六月份可结合儿童节开展各项庆祝活动及感恩教育活动。九月份结合教师节,可开展“献给老师的歌”等活动。十月份结合国庆节和放秋假开展家庭献爱心活动。十一月份开展“走进孤寡老人”等活动。十二月份开展庆祝元旦等活动及“日行一善,德行一生”的社会实践活动。
——有序开展形式多样的德育社团。我校规范了德育社团管理,常规管理严格执行“两签到两上交”。社团活动日志愿者签到、社团学生签到、社团活动教案上交、社团活动作品上交。社团终结评价采取过程管理量化和社团节目展演相结合的方式。目前我校开展了“乐淘淘”泥塑社团和“知雅尚贤”国学经典吟诵社团。师生参与率已达99%以上。
“乐淘淘”泥塑社团:以泥塑为主,以其他手工制作为辅,进行教学、训练。从静物到动物,从单一场景到复杂情景,从成语故事到名诗警句,从普通泥人到历史名人、从国学经典到现代生活等,给学生自己创作作品的时间和空间。进行手工创作教学,重视基础方面的学习,从造型、涂色等方面入手,训练学生的动手能力和造型能力。培养学生的观察能力和热爱生活的习惯,以国学以及丰富多彩的社会活动为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进,有一定的艺术特色和艺术品味的优秀作品。
“知雅尚贤”国学经典吟诵社团:主要面向3-5年级学生招生,旨在通过对国学经典的诵读,感受祖国传统文化的魅力,体味语言文字的妙不可言。借古人智慧充实丰富自己,提升修养,领略文字的韵律之美,感叹历史文化的厚重。我们每周六开展活动。社团的学习活动主要以与儒家经典为主,通过小组学习形式活动,以吟诵、表演、赛诗会、知识竞赛等形式来探讨交流,定期播放有关视频,调动学习兴趣和积极性,提高参与度,使同学们在日常生活中自觉践行温、良、恭、俭、让;不断充实和丰富自己的学习生活。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光。国学经典社团将带领学生诵读国学经典,传承灿烂文化,共享收获喜悦!
——有序实施海量阅读。以创建特色书香校园为切入点,让学生“想读书、会读书、读好书、乐读书”,陶冶性情,感受真善美!通过在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言,营造了浓厚氛围。通过有序安排阅读时间,统一阅读范围,统一阅读内容,规范了阅读计划。通过“以展促读、以唱促读、以写促读、以会促读”为学生搭建了形式多样的阅读平台。
——学校定期开展丰富多彩的德育活动。利用每天的阳光大课间进行弟子规韵律操和太极拳,锻炼体魄,增强了集体荣誉感。每天下午的“日学一语,日行一善”之“五微”活动由教师指导,学生进行交流商谈;把德育教育融入到学生的一言一行中,在日积月累和潜移默化中内化于心,外化于行。每学期组织进行远足,学生全员参加,保证每次单程10公里。磨练意志,培养抗挫折能力和吃苦耐劳的精神品质。开办冬令营、夏令营,利用寒暑假组织学生参与社会实践活动,学习生活技能,进行手工制作等。学生们走上新村街头清洁卫生,走进贫困家庭和留守儿童交流,走进敬老院跟老人们谈心洗脚,学习做饭、叠被子、洗衣服等,逐渐开阔了视野,学会了生活,培养了感恩意识、增强了社会责任感。感恩报告会、诚信主题教育活动、文艺汇演、诗词大会、、国学小讲坛、献爱心等类似活动不胜枚举。
三、家教共育,合拍共鸣,同频共振发强音。
我们坚持开展家校联谊活动。班级每两周召开一次,学校一月召开一次;通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,家长参与率达90%以上。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。
通过家校联谊协会,真正让家长走进了校园、课堂,参与到了学校管理之中,为学校发展积极献言献策,走近孩子,走近老师,增进了家庭、社会对学校的了解。全面构建了社会、学校、家庭三结合的教育网络。形成齐抓共管的良好局面。
四、美化环境,营造氛围,注重环境育人的长效性。
优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。为了达到这个目的,我校下大力量改善了教育教学环境,更新了教学设施,美化了墙面,绿化了环境,并采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚的德育教育氛围。利用校园橱窗对学生进行五爱教育、养成教育、展示我校德育教育成果;利用班级黑板报宣传法制教育、卫生教育,建立学习园地,创建班级特色;利用走廊和教室墙壁悬挂伟人画像、宣传名人事迹、张贴爱国主义教育内容的宣传画、道德经名句等;利用各种温馨的标语牌对学生进行提示,使之随时随地注意自己的言行;在每个教室内都有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,从而养成良好的行为习惯;总之,学校的每一面墙壁都会说话。使学生一进校园便有赏心悦目的感觉,体现了“一草一木会说话、一墙一壁皆育人”的校园文化特点。
五、工作成效:
老师们欣喜地说,德育教育犹如一剂强心针,令学生精神振奋,面貌焕然一新。现在学校处处呈现出新风正气:吵架斗殴的现象少了,和睦相处的多了;乱刻乱画的少了,爱护公物的多了;比吃比穿的少了,节约简朴的多了。走在校园里,随处可见主动向老师鞠躬问好的学生。
“自从开展德育活动以来,我们家孩子变得懂事多了,像换了个人似的,平时不仅不要零花钱,还经常帮我们扫地洗碗、端茶倒水。这都是学校老师的功劳。”听着家长这朴实暖心的话语,老师感到由衷的欣慰。其实相似的话我们也听到的越来越多,究其原因,是淅川全方位推进德育教育的结果。
学生良好的学风带动了家风的转变。越来越多的家长表示,孩子懂得感恩了,变得懂事成熟了,“孩子的言行也影响着我们,我们也要积极践行道德规范。”五年级学生夏雨晴的母亲说。
在实践中探索,在探索中进步。同学们在德育“春风化雨,润物无声”的影响下,合作意识逐步增强,生活能力得到锻炼,道德素养不断提高,德育之花正开遍夏湾中心小学校园的每一个角落,让更多学生对未来充满信心。
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