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线上教学,批改辅导招招鲜——市油田实验小学金点子分享主题线上沙龙教研活动纪实

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发表于 2020-3-24 18:29:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
南阳网讯线上教学已进行一个多月,在教学的过程中遇到了很多的新困难,积极向上的油田实验小学教师始终坚信:方法总比困难多,始终用“有解思维”在工作。为了更好提高线上教学质量,教科室进行“有效批改、答疑、辅导金点子分享”主题线上沙龙教研活动,对在作业批改后如何有效进行答疑,线上如何辅导学生的金点子进行征集,智慧共享,群策群力共同提高线上学习质量。

作业图片圈画批注法:符号批注:用对号、错号、修改符号等在作业图片上进行直观圈点批改,还可以批注等级、送星、送花等。 文字批注:用醒目的颜色在作业图片上进行文字点评批注。 对比批注:将认真与不认真、正确与错误编辑在一起进行对比,引起家长和学生的注意。

家校本订正回改法:建立学科家校本,将家长发送到家校本的作业,逐个批改,利用家校本的功能:圈画批注——作业打回——重新提交,对学生的作业进行圈画、批注,指出问题所在,及时提醒孩子注意,直观形象,一目了然。如果需要更正就打回让孩子第一时间更正,再重新提交,老师重新批改,让每个孩子作业都一一过关,做到日日清。

总结反馈四步法:班级圈及家校本中的作业全批全改后进行总结反馈,采用“肯定优点+存在问题+成功展示+解决办法”四步法进行。有针对性的肯定优点,发现问题,然后针对问题展示优秀的作业,最后教师利用家校本布置作业中的录音、视频、照片等功能把出现的共性问题进行讲解。由于学生年龄小,听讲解和视频会比看大段文字效果更感兴趣。一遍听不明白还可以反复听,方便实用。

评优分享榜样法:好的作业评为优秀作业,优秀作业分享到班级群进行展示,发挥榜样的作用,激励更多的学生努力被评为优秀作业。
视频会议抽检法:语文学科利用视频会议功能,对当天的背诵情况进行抽查,背诵不太熟或是没有抽到的学生,要求他们在其它科目学习结束后继续背诵,背熟后把背诵视频单独发给老师。数学学科直播答疑后为了检测听答疑的效果,每天抽查几个孩子,将自己的错题或者易错题的讲解录音或视频私发给老师,通过再次的讲解加深影响,并起到督促其认真听答疑。

双向表扬激励法:为了消除家长和孩子们疲惫的心理,教师善于发现学生优点,通过“送爱心送花鼓励” “语言表扬”及时表扬、肯定,树立学生网上学习的兴趣和信心,激发学生的潜力。并利用家校本批改作业的评价功能,不仅对孩子的作业进行表扬,同时也对那些针对作业逐项跟踪签字的家长进行表扬,以激励孩子和家长共同参与线上学习的热情。

音频视频展示法:语文背诵、朗读、认读,数学思路分析讲解,英语单词、课文朗读等口头作业学生上传视频、音频,学生掌握的情况一目了然。为了录好视频,学生会反复练习,可以加深学生的理解和熟练度。

一对一连线辅导法:利用中午、晚上、周末休息的时间对作业正确率低的孩子运用微信或者钉钉进行一对一辅导。鼓励学生不会的题单独问老师,并且单独语音给老师讲解错题思路,老师再一对一地进行指导,关注学困生,不让一个学生掉队。

小老师讲解法:为了提高学生的兴趣和分析能力,以及调动学生的参与度,根据需要答疑的题目的难易度指定三到四个孩子来主讲,提前通知下午答疑时连麦讲解。这样不同层次的孩子都有机会当小老师,为了当好小老师都会认真准备,促使孩子确实把自己要讲的题目弄懂。也可以针对练习中易错、易混的内容老师鼓励学生把自己操作过程或讲题过程录小视频或音频并发给老师。了解了学生的掌握情况,指导就比较有针对性,让学生多说多讲,训练学生的思路分析,锻炼学生的思维,全班收看,智慧共享,激励学生。

因材施教分层指导法:把班级、年级中学习积极性不高,家长监管不到位,学习吃力的孩子单独建个小群,比如英语学科老师带着一句一句读,作业降低难度,完成后提前发到小群,老师检查完后,以悄悄话的形式告诉他们有哪些题错误,他们改完后,再发到班级群,作业正确率提高,学习积极性也越来越高!

学习清单提示法:在学习清单中对于重点难点用字体、字号、颜色等进行批注提醒,如加粗变色易错点,这样比较醒目提示孩子注意,同时有效地保护了孩子的眼睛。

火眼金睛找错法:老师把孩子作业中的错误或当天的易错读音、易错笔顺、易错字写在白纸上,对准屏幕,通过直播互动,让学生发现错误,引起重视。

诗文背诵比拼法:老师针对当天的古诗词学习内容出题,谁先传到班级群,谁就是优胜者,前十名发奖,类似诗词大会百人团答题。
直播游戏互动法:在直播时,把数学题设计成互动游戏,教师的课件上出现数学题,学生在键盘上敲击答案,教师在留言板上能看到学生的答案,相当于教师在课堂上提问,学生回答。这样的方法,既节省了连麦的时间,也不容易网络卡顿,每一个学生都有回答问题的机会。有趣好玩,人人都能参与,学生们很喜欢。或者根据教材特点,直播时采用比赛形式,调动学生学习积极性,及时分散知识难点

微课视频讲解法:把学生作业中的共性问题挑出来,在班级群里用文字、语音、录制微课视频等不同形式讲解答疑或者通过群直播直观、及时的讲评,个性问题单独私聊讲解答疑。提升了在线答疑问题的针对性和高效性。错题较多的建议家长给孩子出类型题进行巩固练习。

周检测反思法:每周五进行周基础性知识检测,教师全批全改。个别孩子的错误利用家校本批改功能提醒,孩子改正后复批。而错误较多的共性问题,在班级群反馈提醒,并督促孩子们利用周末时间巩固复习。为了了解孩子一周学习的情况,周五测试批改后,家长从四个方面总结孩子的情况:孩子用了多少时间完成?掌握得好的地方是什么?需要加强的是什么?采取什么方法加强?

逐题录制解析法:针对书写较少的选择题,每一题录制答案讲解和相关知识点录音一个,文件名同题的序号一样,题的序号按1-100排序. 录音放在文件夹中发给学生。学生哪题不会点哪题,针对性强,节时高效。每题后显示阅读次数,可以清晰知道哪题的知识点需要加强。对于书写较多的和需要直观讲解的题,录制微课讲解,每大题一个微课,直观利于理解,方便记录。

建立疑惑本逐一解答法:针对英语一人教多班,为了防止问题遗漏,建“英语疑惑家校本”,提前发布,家长把孩子英语学习过程中遇到的困惑及时提交,答疑时间就稳扎“疑惑本”,一一解答,还能结合“班级圈”共性问题统一或语音或图片或视频作为统一解答或辅助学习。

特殊时期,市油田实验小学的“金点子分享主题沙龙”活动开展,从备课组到每位教师携手并进有信心地进行批、改、辅导,做到心中有主题,有目标,有方法,有对策。 相信在“特殊时期”情况下开展的“教研”活动,也不会让任何一个孩子在“线上教学”中掉队!
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